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武汉这所小学课后托管试行作业分层

文章来源:本站原创作者:admin 发布时间:2021-09-14 点击数:

  9月10日,武昌区傅家坡小学举行了新学期第一次颁奖活动——选出第一批“托管作业效率星”,由老师给这些评选出来的学生们颁发奖状。

  教室里多了一块小黑板,黑板上贴着显眼的标识——“托管作业目标小挑战”,品特轩香港55677!每天在托管期间需要完成的内容,老师会清晰地写在这块黑板上。黑板上方还有荣誉墙,写着每周托管作业效率星、托管互动友爱星、托管文明礼仪星、托管明规自律星的获奖“小明星”学生的名字。

  武昌区傅家坡小学校长沈青介绍,开学实行“双减”政策以来,学校根据政策采用“1+X”模式,“1”为作业答疑辅导,“X”指多元的校本课程,在促进学生强基固本、阅读提升的同时,结合兴趣,组织开展文体、德育、益智等活动。

  “但家长们反复跟学校强调,期望学校首先能把‘1’做好做透,才是真正给孩子减负。”沈青说,经过学校领导班子和教学、德育部门共同研究,决定通过一套“组合拳”,切实提高课后服务中学生们的学习效率,并开展“双减”背景下傅家坡小学有效作业设计研究,让各种不同层次的学生在课后服务中能真正受益。

  该校教学副校长汪屹介绍,目前学校正在进行有效作业设计研究,学生们的作业计划被分为两部分:

  第一部分为共性基础部分,学校要求学生尽量在校完成,老师能及时批改。这部分作业以检验学生掌握基本知识技能、提高学科素养为主。

  第二部分为个性拓展部分,根据不同学生分层设计,如针对基础薄弱的学生进行的巩固与查缺补漏;对基础掌握较好的同学进行适当拔高;需要家长参与的家校共育类;体现学科融合的综合实践类,此类别设计更具弹性和个性化。“每天老师们会根据基础部分,给学生们设置小目标,然后在课后服务托管中,对完成情况进行测评,然后根据情况对基础部分进行再调整,让每位同学都能巩固当天没掌握的基础知识。”汪屹说。

  除了作业设计外,为了激励学生提高课后服务托管学习的效率,学校德育部门设计了一套“激励方案”,每周评选“托管作业效率星”“托管互动友爱星”“托管文明礼仪星”“托管明规自律星”。“通过评选,为托管打造一个高效率的学习空间。”该校德育副校长卢卫平说。

  校长沈青说,除了“1”的内容外,www.096520.com。“X”部分的内容会在中午和每周四的社团活动时间中落实,学校还特别引进了一些时尚新鲜的社团活动,包括橄榄球、体适能训练、酷跑等,让孩子们既能“玩”好,也能“学”好。

  “同学们都能按老师要求在校完成当天的学习内容,还在学校里的各种兴趣课堂上进行各项拓展活动,接触不同的知识领域,我们作为家长为学校实行的举措点赞。当然,家长也要和学校加强共享共育,家长也要以身则,营造和谐家庭氛围。”9月10日,该校三年级(4)班李雨宸的家长作为代表,特意给学校写来感谢信,为学校的课后服务组合拳“点赞”。

  长江日报出品 采写:记者杨枫 见习记者吴熙蕾 通讯员王丽群返回搜狐,查看更多